小学2年生の息子、おまめくん。
週に2回、どんぐり倶楽部の文章題に取り組んでいます。

ーーー
2MMX59→正解
センコウ君とデンコウ君が火花飛ばし競争を2回しました。1回目はセンコウくんの後に、デンコウ君がセンコウ君の8倍の火花を飛ばし、2回目はセンコウ君が1回目のデンコウ君の2倍の火花を飛ばしました。
次で、デンコウ君がセンコウ君と同点になるためには、1回目にセンコウ君が出した得点の何倍を得点すればいいでしょう。

ーーー

選んだ時に、
「これ、難しいかなあ?」
と聞いてきました。
こんなこと言ってきたのは初めてかも?
「もう難しくない問題は入ってないんじゃないのかな?」
と答えたら、
「そっか〜」
と言っていました。このところ、40分以上考えるような(時には90分とか、後日に繰り越しとか)問題が続いているせいかなと思います。
(でも、嫌がっているようでもなかったので大丈夫かな、と思いました。)



今回は、ひとつの文章を細切れに読んで絵を描くまで待ちました。とにかくゆっくり読んで行きました。
まずは左に、センコウくんとデンコウくんを描いて、線香花火とデンコウ花火(?)(デンコウってなにそれ〜と笑いながら、これは電気だから蛾がよって来ている、などと小さな虫の絵まで描いていました)を描きました。

火花とばしの絵のところで考えていましたが、距離のことかな?と気づいたようで、しばらくして描き始めました。



試行錯誤して、こちらの絵になりました。
書き直しが多いですが、それなりにがんばって描いていたと思います。

最後に問われている文章を読んだあと、意味が分からなかったようで、かな〜り悩んでいました。
動きが止まったり、手遊びしたり、ぼーとしたり。

何度か、絵を見て考えようね、という声かけをしたと思います。(これはヒントじゃないですよね?)

で、じーと絵を見ながら、「1回目のセンコウくんの何倍って聞かれてるから・・・」と独り言を言いながら・・・
突然
「9倍か!!!」
と何か見えたようでした。
デンコウくんの2回目の絵も描けばいいのにな〜と思ったのですが、この絵のままで答えを書きました。



(2年生とは思えない字ですが)

絵を見て答えが見えたのかな^^
今回もやはり40分はかかっていました。(止まっている時間が長かったけど)

答えが見えて、嬉しそうなおまめくんでした。


 

息子のおまめくん、今は小学校2年生。
どんぐり問題は、2年生問題を選んでとりくんでいます。

ーーーー
2MX56→正解
メエメエさんが、メソメソくんに同じ値段のお菓子を2個と、そのお菓子1個の丁度3倍の値段のするアイスクリームを買ってあげます。
みんなで400円だそうです。
ではお菓子一個の値段とアイスクリームの値段を考えてみましょう。

ーーーー



前回のサンタクロースの問題を解けていたので、こちらも正解はしております。
サンタクロースの時と同じ方法です。

基本の絵として100円のお菓子2個と、300円のアイスクリーム1個を描いています。


その後も、数字を当てはめて足していっています。



始めお菓子を90円から試していたので、すぐに80円に行くかな〜?と思ったら、なぜか次に30円で試し。
次に60円で試し。次に70円。
そして80円にして、合わせて400円にたどりついていました。

正しく絵にできているかっていうと、違うのかもしれません。
お菓子の3倍の値段を、絵ではなく数字で表しているので(筆算して3つを足した金額を書いています)、この絵では400円を5つに分けたものがお菓子の値段、ってことは見えてこないのかなあ、と感じました。

でも、自分で考えて解いていたので、良しとします!

ちなみに、おまめくんの絵は雑に見えますが、もともとこういう風に絵を描く子です。
楽しんで描いているので、その辺は大丈夫だと思います。(色を塗るのは好きではないようで・・)

2年生問題になってきて、10分くらいでできるような問題はほとんどなくなっていますね。
時間をたっぷりとって、週に2回、余裕をもたないとできませんね。
今回は40分ほどで解いていました。


 

昨日のどんぐり。

ーーー
2MX67→正解
サンタさんが、子ども4人に、それぞれ同じ値段のお菓子を2個ずつと、そのお菓子1個の丁度3倍の値段がする玩具を1つずつ買ってあげようと思っています。
ただし、サンタさんが使えるお金を全部で8800円とすると、1個何円のお菓子と1つ何円の玩具を買ってあげればいいでしょう。
ーーー

余計な一言を言って大反省中なのです・・・・。

まず、前半部分を読んだ時に、左側にサンタさんの絵を書き、右側に子どもの絵を描いています。
見えにくいですがお菓子の絵(2つ書いています)に100円、玩具に300円と書いています。



文章で8800円が出てきたので、8800円をメモ。まず100円で計算します。
足りないことが分かったので、次に110円にして筆算をしていっています。



さらに足りないことが分かったので10円ずつ増やしてコツコツ筆算していたおまめくん。150円にした時に、私が余計な一言を言ってしまいました。

「10円ずつしか増やさないの?」

あ〜〜〜〜〜
心の声にしておけばよかった。
言ったあとに後悔の嵐・・・。
でも、言ったことは取り消せないですからね。

おまめくん、
「そうだねーたくさん増やしてみよう」

と言って、一気に310円にして。
次に410円にして。



はい・・・
余計な一言を言ったあとは、絵がありません。

結局90分たって、その日のどんぐりタイムは終わりの時間になりました。
(90分をどんぐりタイムにしています。)
といっても、90分でできないとお宝帳にしているわけではなく、途中で間違えた答えを出した時と、90分で自分からお宝帳行きにしてーと言ったときは終わりなのですが、続きがやりたい場合は次の日にも持ち越すこともあります。

今回は、本人が「まだ途中だから続きを明日やる」と言っていたので、今日やることになっています。

よくよく考えてみると、90分も粘って、めんどくさいとは思わずもくもくと考えているのだから、喜ぶべきことなんです。
余計な一言を言って台無しにしてしまうのはもったいなさすぎです。

私は何を焦っているのでしょう?
私は心の中で、10円ずつだとものすごく時間がかかるなあと思っていました。さらに、なんで気づかないの〜?もっと一気に増やしても大丈夫でしょ〜!!!とイライラしていました。

どうしても正解を出してほしいのでしょうか?
早く解いてほしいのでしょうか?
要領よくしてほしいという思いがあるのでしょうか?
ちゃんと問題の意味も理解していて、絵も描けているのに、さらに自分でいろいろ試して考えているのに。
「しっかり考えていてすごいなあ、がんばっているなあ」なんて思ってあげられなかったんだろう。

もしかしたらどこかで自分で気づいて多めに増やしたかもしれないし、10円ずつでものすごく粘ったかもしれないし。それとも途中で違うやり方をひらめいたかもしれません。
正解にたどりつこうとそうでなかろうと、余計な一言がないほうがおまめくんの力になったはずです。
またまた邪魔してしまいました。


せっかくのどんぐりタイムなのですから、こんなことのないように自分自身の感情をよく見つめておかないとと思います。



 

小学校2年生のおまめくん。
この9月から2年生問題を選んで取り組んでいます。
15問くらい私が選んでおいて、そこから自分でその日に取り組む問題を選びます。

2年生問題、30問くらいは取り組んだのですが、どんどん簡単な問題はなくなっていきますねえ。
今回はカタツムリのマイマイが子どもを産む問題でした。

ーーー
2MX65→お宝行き
カタツムリのマイマイが子どもを産むことにしました。
今日はがんばって3分毎に2匹ずつを産みます。
午前11時56分から産み始めると、丁度100匹産むには何時何分までガンバレばいいでしょうか。
ーーー



時計の絵をたくさん描いて試行錯誤しておりました。
何時何分、まで聞かれた問題は初めてだったと思うので苦労していました。
何度か時計を書きなおしてもなかなかうまく数えられないので、もう1枚紙を使いたいとのこと。
オッケーして、新しい紙に時計をかなり丁寧に描いていました。



大きく、1分刻みのしるしも丁寧に。
ゆっくり数えていきます。
3分進んでは、2ずつの数字を書き入れていっています。

2週したところで、分かりやすくするように赤で描き始めたのですが、数え間違いがありました〜
84匹から86匹の間が6分になっています。

ということで、答えを「ごご2じ29分」と書いて終了。
午後、も書いているし、丁寧に絵も描けているし、おしいですね〜〜〜。

1時間ほどかかったかと思います。

お宝帳に入れるけどいい?って聞いたら、あっさり「いいよ〜」と答えていました^^
どんぐりを始めた頃は、間違えたり答えが出なかったりするとイライラして泣いていた息子です。
最近ではこういった完璧主義から抜け出せてきたのでは?と思っています。よい傾向。

私のほうが正解を出してほしい思いがまだ根強いようなので、もう少し修行が必要です・・・

解き終わったあとで、
「マイマイ子ども産み過ぎだって〜」
と笑っていたおまめくんでした。


 

おまめくん、小学校2年生。(どんぐり歴1年3ヶ月)

デンデン小学校では秋の歓迎遠足で10cm離れた公園へ行きました。
朝の8時30分に学校を出て、25mm歩いたところで10時になりました。
歩く早さが同じだったとすると、公園には何時何分についたでしょう。




文章を1文ずつ私が読んで、絵を描いていっています。

まず、小学校の絵と、10cmと、公園を描いていました。
次に隣のページに時計を描いて、25m、とメモをしています。(多分25mmの書き間違い)
最後に右ページの上のほうに、メモリらしきものと数字を描いていました。
数字は、25、25、25、25、と4つのメモリに分かれています。
2つめの25のところに、5cmと書き、7cm5mm、10cmとそれぞれのメモリに書いています。
これを書いたところで、25mmが4つで10cmになることが分かったようで。
上に時間を書いていっていました。



ちゃんと「ごご」と書いています。

謎なのが、時計の絵は8時半〜10時の絵は描いていますが、メモリのところには描いていません。
10時から11時半は分かるかもしれないけど、11時半から午後1時はどのように考えたのでしょう?
これも絵にしてくれたら良いのでしょうね。

それにしても、今まで時計がとにかく苦手なおまめくんだったのです。
時計を読むことも苦手、年長さん問題、1年生問題も時計の問題がとにかくできず、お宝帳(間違えた問題のファイル)行きになった問題が多かったのですが、この2年生問題をあっさりクリアできたのには驚きました。
午前、午後、時計の進み方などいろいろ理解してきたのかもしれません。

ということで、答えに【ごご2じ30分】と書いて正解。
おみごと!
 


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